Δευτέρα 5 Φεβρουαρίου 2018
Δευτέρα 29 Ιανουαρίου 2018
Κυριακή 10 Απριλίου 2011
6ο Μαθητικό Συνέδριο Τεχνολογίας Α' Τάξης ΓΕΛ - ΕΠΑΛ
Ερευνητικές Εργασίες (projects) των Μαθητών
-Δευτέρα 11 Απριλίου 2011, για τους μαθητές της Διεύθυνσης ΔΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης στο αμφιθέατρο του Δήμου Ευόσμου στο συγκρότητα ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ Ευόσμου
-Τρίτη 12 Απριλίου 20011, για τους μαθητές της Διεύθυνσης ΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης στο αμφιθέατρο του Δήμου Καλαμαριάς, στο συγκρότητα 4ου - 5ου ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
Στη Θεσσαλονίκη, για 6η χρονιά παρουσιάζονται από τους μαθητές οι ερευνητικές εργασίες τους στα πλαίσια του μαθήματος της Τεχνολογίας της Α Τάξης ΓΕΛ - ΕΠΑΛ. Οι εργασίες αυτές είναι διαθεματικές, ερευνητικές, ακολουθούν την επιστημονική μέθοδο, και τη μέθοδο project. Είναι οι μοναδικές εργασίες που υλοποιούνται στα πλαίσια του Αναλυτικού Προγράμματος και καλύπτουν όλα τα ερευνητικά πεδία όλων των κατευθύνσεων π.χ. Κοινωνικών, Τεχνολογικών, Πολιτιστικών, Τεχνικών, Φυσικών, Περιβαλλοντικών, Ανθρωπιστικών, κ,λ.π. Επιπλέον, αξιολογούνται με συγκεκριμένη διαδικασία, όπως προβλέπεται από τον Νόμο 60/2006 ή τον 50/2008.
Ερευνητικές εργασίες (projects) υλοποιούνται στο Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο στα πλαίσια των προαιρετκών προγραμμάτων όπου δεν υπάρχει συγκεκριμένη μεθοδολογία αξιολόγησης. Ήδη, μια προσπάθεια για το Γυμνάσιο, στα πλαίσια της διαθεματικότητας, με τα ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ, που δημιουργήθηκαν νέα προγράμματα σπουδών για το Γυμνάσιο ΦΕΚ 303Β και 304Βτου 2003, αποσκοπούσε στη μείωση της ύλης των μαθημάτων κατά 10%, ώστε να υλοποιούνται διαθεματικές ερευνητικές εργασίες. Μέχρι σήμερα έγινε αξιολόγηση της παραπάνω προσπάθειας; Υλοποιούνται σχέδια εργασίας στο Γυμνάσιο στα πλαίσια των ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ; Για ποιό λόγο δεν υλοποιούνται;
Επιπλέον, στους Νόμους Αξιολόγησης για ΓΕΛ - ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ, 60/2006, 50/2008, 51/2008, αντίστοιχα, στα άρθρα 8 και 9, αναφέρεται η προαιρετική υλοποίηση ερευνητικών εργασιών μαθητών σε συνεργασία με τους καθηγητές τους. Γιατί δεν προχώρησε αυτή η διαδικασία;
Τελικά το πρόβλημα του Γενικού Λυκείου ήταν οι Τεχνολογίες (Τεχνολογία Α ΓΕΛ, Τεχολογία Επικοινωνιών, Σχέδια, Ηλεκτρολογία;). Δηλαδή, στο Νέο Λύκειο οι μαθητές έχουν κατανοήσει το Τεχνολογικό τους Περιβάλλον και είναι έτοιμοι να "εμβαθύνουν" στις υπόλοιπες επιστήμες;
Ερευνητικές Εργασίες (projects) των Μαθητών
-Δευτέρα 11 Απριλίου 2011, για τους μαθητές της Διεύθυνσης ΔΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης στο αμφιθέατρο του Δήμου Ευόσμου στο συγκρότητα ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ Ευόσμου
-Τρίτη 12 Απριλίου 20011, για τους μαθητές της Διεύθυνσης ΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης στο αμφιθέατρο του Δήμου Καλαμαριάς, στο συγκρότητα 4ου - 5ου ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
Στη Θεσσαλονίκη, για 6η χρονιά παρουσιάζονται από τους μαθητές οι ερευνητικές εργασίες τους στα πλαίσια του μαθήματος της Τεχνολογίας της Α Τάξης ΓΕΛ - ΕΠΑΛ. Οι εργασίες αυτές είναι διαθεματικές, ερευνητικές, ακολουθούν την επιστημονική μέθοδο, και τη μέθοδο project. Είναι οι μοναδικές εργασίες που υλοποιούνται στα πλαίσια του Αναλυτικού Προγράμματος και καλύπτουν όλα τα ερευνητικά πεδία όλων των κατευθύνσεων π.χ. Κοινωνικών, Τεχνολογικών, Πολιτιστικών, Τεχνικών, Φυσικών, Περιβαλλοντικών, Ανθρωπιστικών, κ,λ.π. Επιπλέον, αξιολογούνται με συγκεκριμένη διαδικασία, όπως προβλέπεται από τον Νόμο 60/2006 ή τον 50/2008.
Ερευνητικές εργασίες (projects) υλοποιούνται στο Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο στα πλαίσια των προαιρετκών προγραμμάτων όπου δεν υπάρχει συγκεκριμένη μεθοδολογία αξιολόγησης. Ήδη, μια προσπάθεια για το Γυμνάσιο, στα πλαίσια της διαθεματικότητας, με τα ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ, που δημιουργήθηκαν νέα προγράμματα σπουδών για το Γυμνάσιο ΦΕΚ 303Β και 304Βτου 2003, αποσκοπούσε στη μείωση της ύλης των μαθημάτων κατά 10%, ώστε να υλοποιούνται διαθεματικές ερευνητικές εργασίες. Μέχρι σήμερα έγινε αξιολόγηση της παραπάνω προσπάθειας; Υλοποιούνται σχέδια εργασίας στο Γυμνάσιο στα πλαίσια των ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ; Για ποιό λόγο δεν υλοποιούνται;
Επιπλέον, στους Νόμους Αξιολόγησης για ΓΕΛ - ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ, 60/2006, 50/2008, 51/2008, αντίστοιχα, στα άρθρα 8 και 9, αναφέρεται η προαιρετική υλοποίηση ερευνητικών εργασιών μαθητών σε συνεργασία με τους καθηγητές τους. Γιατί δεν προχώρησε αυτή η διαδικασία;
Τελικά το πρόβλημα του Γενικού Λυκείου ήταν οι Τεχνολογίες (Τεχνολογία Α ΓΕΛ, Τεχολογία Επικοινωνιών, Σχέδια, Ηλεκτρολογία;). Δηλαδή, στο Νέο Λύκειο οι μαθητές έχουν κατανοήσει το Τεχνολογικό τους Περιβάλλον και είναι έτοιμοι να "εμβαθύνουν" στις υπόλοιπες επιστήμες;
Πέμπτη 31 Μαρτίου 2011
ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ :Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Α΄ΓΕΛ ΚΑΙ ΟΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Χαιρετίζουμε τις ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας για τις αλλαγές στο Νέο Λύκειο.
Εμείς που διδάσκουμε την Τεχνολογία στην Α΄τάξη του Γενικού Λυκείου, θεωρούμε ότι οι μέθοδοι διδασκαλίας και οι παιδαγωγικές που εφαρμόζονται στο μάθημα αυτό ταυτίζονται απόλυτα με αυτές των ερευνητικών εργασιών ( projects ).
Οι εκπαιδευτικοί των τεχνικών ειδικοτήτων που διδάσκουν σήμερα την Τεχνολογία στο Γυμνάσιο, Γενικό και Επαγγελματικό Λύκειο είναι εξοικειωμένοι με τις μεθόδους εκπόνησης ερευνητικών εργασιών (projects ) λόγω της συνεχούς τριβής με συνεργατικές, βιωματικές δραστηριότητες στα πλαίσια της εκπόνησης διαθεματικών εργασιών.
Δεδομένου ότι το μάθημα της Τεχνολογίας της Α΄τάξης του Γενικού Λυκείου (μέθοδος έρευνα και πειραματισμός, εκπόνηση ατομικών και ομαδικών ερευνητικών εργασιών ) καταργείται και οι Εκπαιδευτικοί που το διδάσκουν μένουν χωρίς αντικείμενο
Π Ρ Ο Τ Ε Ι Ν Ο Υ Μ Ε
την ανάθεση του μαθήματος Ερευνητική Εργασία (project) στους Εκπαιδευτικούς των τεχνικών ειδικοτήτων, που είναι οι πλέον αρμόδιοι, λόγω της πολυετούς πείρας τους στη διδασκαλία του μαθήματος.
Σύμφωνα με τις ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας για το Νέο Λύκειο το μάθημα Ερευνητική Εργασία (project) περιλαμβάνει δραστηριότητες που ενισχύουν τη συνεργασία, την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, την ανάληψη πρωτοβουλιών , την αυτενέργεια, την κοινωνική μάθηση χωρίς τη στείρα απομνημόνευση.
Πιστεύουμε, ότι εμείς οι Εκπαιδευτικοί των Τεχνικών Ειδικοτήτων που διδάσκουμε τόσα χρόνια τα μαθήματα της Τεχνολογίας, μπορούμε να συντονίσουμε τις δραστηριότητες των μαθητών και να συνεργαστούμε με τους εκπαιδευτικούς των άλλων ειδικοτήτων, ώστε οι μαθητές να εκπονήσουν διαθεματικά και αποτελεσματικά τις ερευνητικές εργασίες τους.
Οι Εκπαιδευτικοί που συμμετέχουμε στο σεμινάριο για τη διδακτική της Τεχνολογίας με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών (Διαδραστικοί Πίνακες), υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, υπογράφουμε, με την ελπίδα ότι θα ληφθούν υπόψη όλα τα παραπάνω για τη διαμόρφωση της τελικής πρότασης από πλευράς του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.
Σταμπολίδης Νικόλαος, Σχολικός Σύμβουλος, ΠΕ12.10
Βεργίδης Κωνσταντίνος, Σχολικός Σύμβουλος, ΠΕ12.05
Γεωργουλάς Αναστάσιος, 2ο Γ/Σ Ευόσμου, ΠΕ17.08
Γαβριηλίδου Βασιλική, 26ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, ΠΕ18.13
Παλαιοχωρινού Αικατερίνη, 3ο Γυμνάσιο Χαριλάου, ΠΕ14.04
Τακφορίδης Βασίλης, 3ο Γυμνάσιο Ευόσμου, ΠΕ17.02
Γλυμίτσας Δονάτος, 1ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας, ΠΕ17.08
Καρολίνη Ευαγγελία, Γυμνάσιο Γουμένισσας, ΠΕ17.05
Αναστασιάδου Ιωάννα, 3ο Γυμνάσιο Πολίχνης, ΠΕ12.10
Παρασκευοπούλου Ελένη, Γυμνάσιο Πολυγύρου, ΠΕ12.01
Παπαναστασίου Κωνσταντίνα, 1ο ΕΠΑΛ Νάουσας, ΠΕ12.01
Πανταζοπούλου Θεοδώρα, 2ο ΓΕΛ Σταυρούπολης, ΠΕ17.06
Σταματιάδου Τρυγώνα Γ/σιο Καμπάνη Κιλκίς, ΠΕ12.02
Σκιά Ελένη 1ο Γ/σιο Χορτιάτη, ΠΕ17.01
Γκίνη Ζωή, 19ο ΓΕΛ Θεσ/νίκης, ΠΕ18.13
Χριστόπουλος Μιχαήλ, 1ο Γυμνάσιο Χαλάστρας, ΠΕ12.10
Ηλιάδου Ιουλία, 1ο Γυμνάσιο Σίνδου, ΠΕ17.01
Σουρμενίδου Σοφία, 1ο Γ/Σ Πεύκων, ΠΕ17.08
Μισαηλίδης Γρηγόριος, 3ο Γυμνάσιο Θέρμης, ΠΕ18.17
Τσιγκάνου Καλλιρόη, 3ο Γυμνάσιο Θέρμης, ΠΕ18.12
Γιαννέλη Θωμαίς, Γυμνάσιο Πολυγύρου, ΠΕ 12.01
Σβεντζούρης Κωνσταντίνος, 7ο Γυμνάσιο Θεσ/νίκης, ΠΕ12.01
Σιωππίδης Παναγιώτης, 3ο Γυμνάσιο Νεάπολης, ΠΕ12.04
Κουτσουπιά Παρασκευή, 2ο ΓΕΛ Θερμαϊκού, ΠΕ17.05
Σαρηγιαννίδης Αλέξανδρος, 2ο Γυμνάσιο Ευόσμου, ΠΕ12.10
Μιχαηλίδης Αθανάσιος, 1ο ΓΕΛ Χαλκηδόνας, ΠΕ12.04
Παπαδοπούλου Ελισσάβετ, 1ο Γυμνάσιο Κορδελιού, ΠΕ18.36
Γιγαντίδου Βαλεντίνη, ΓΕΛ Λαγκαδά, ΠΕ12.01
Αραπίδου Μάγδα, 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά, ΠΕ4.01
Καραμπουγίκη Παναγιώτα, 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά, ΠΕ17.07
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, 31ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, ΠΕ12.02
Τακίδης Ιωάννης - 1ο Γ/σιο Νεάπολης, ΠΕ12.04
Παπαϊωάννου Εύχαρις, 1ο Γυμνάσιο Ελευθερίου Κορδελιού, ΠΕ12.10
Παπαθεοδώρου Μαρία, 4ο Γ/σιο Πολίχνης, ΠΕ12.08
Καλαβρέζος Φίλιππος, 2ο Γ/Σ Σταυρουπολης, ΠΕ18.36
Καλαμπούκα Ευφροσύνη, 3ο Γ/σιο Αγίου Αθανασίου, ΠΕ17.01
Ζήκου Μαρία, 2ο Γ/σιο Ωραιοκάστρου, ΠΕ17.07
Καρφοπούλου Μάρα, Γ/σιο & Λ.Τ. Αγ. Γεωργίου, ΠΕ12.01
Αφουξενίδου Αθηνά, 6ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, ΠΕ12.10
Κόρκακα Ευαγγελία 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης, ΠΕ18.36
Μαρμαγκά Πολυτίμη, ΓΕΛ Χαλάστρας, ΠΕ12.02
Γιουβανούδης Λάζαρος Γ/Σ Ασσήρου & ΓΕΛ Ασσήρου, ΠΕ14.04
Χαρισόπουλος Χρήστος, Γυμνάσιο Σινδου, ΠΕ18.12
Βαρβέρη Ζαχαρούλα, 9ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς, ΠΕ17.06
Σιφναίου Ευανθία, 28ο Γυμνάσιο 1ο ΓΕΛ Θεσ., ΠΕ18.17
Καρταλάς Λάζαρος, 4ο ΓΕΛ Σταυρούπολης, ΠΕ12.03
Μανουσαρίδης Λεωνίδας, 3ο Γ/Σ Κορδελιού, ΠΕ18.12
Μητσοπούλου Θεοδώρα, 3ο ΓΕΛ Σταυρούπολης, ΠΕ12.08
Παναγιώτου Νικόλαος, 2ο ΓΕΛ Θέρμης, ΠΕ12.02
Εμείς που διδάσκουμε την Τεχνολογία στην Α΄τάξη του Γενικού Λυκείου, θεωρούμε ότι οι μέθοδοι διδασκαλίας και οι παιδαγωγικές που εφαρμόζονται στο μάθημα αυτό ταυτίζονται απόλυτα με αυτές των ερευνητικών εργασιών ( projects ).
Οι εκπαιδευτικοί των τεχνικών ειδικοτήτων που διδάσκουν σήμερα την Τεχνολογία στο Γυμνάσιο, Γενικό και Επαγγελματικό Λύκειο είναι εξοικειωμένοι με τις μεθόδους εκπόνησης ερευνητικών εργασιών (projects ) λόγω της συνεχούς τριβής με συνεργατικές, βιωματικές δραστηριότητες στα πλαίσια της εκπόνησης διαθεματικών εργασιών.
Δεδομένου ότι το μάθημα της Τεχνολογίας της Α΄τάξης του Γενικού Λυκείου (μέθοδος έρευνα και πειραματισμός, εκπόνηση ατομικών και ομαδικών ερευνητικών εργασιών ) καταργείται και οι Εκπαιδευτικοί που το διδάσκουν μένουν χωρίς αντικείμενο
Π Ρ Ο Τ Ε Ι Ν Ο Υ Μ Ε
την ανάθεση του μαθήματος Ερευνητική Εργασία (project) στους Εκπαιδευτικούς των τεχνικών ειδικοτήτων, που είναι οι πλέον αρμόδιοι, λόγω της πολυετούς πείρας τους στη διδασκαλία του μαθήματος.
Σύμφωνα με τις ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας για το Νέο Λύκειο το μάθημα Ερευνητική Εργασία (project) περιλαμβάνει δραστηριότητες που ενισχύουν τη συνεργασία, την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, την ανάληψη πρωτοβουλιών , την αυτενέργεια, την κοινωνική μάθηση χωρίς τη στείρα απομνημόνευση.
Πιστεύουμε, ότι εμείς οι Εκπαιδευτικοί των Τεχνικών Ειδικοτήτων που διδάσκουμε τόσα χρόνια τα μαθήματα της Τεχνολογίας, μπορούμε να συντονίσουμε τις δραστηριότητες των μαθητών και να συνεργαστούμε με τους εκπαιδευτικούς των άλλων ειδικοτήτων, ώστε οι μαθητές να εκπονήσουν διαθεματικά και αποτελεσματικά τις ερευνητικές εργασίες τους.
Οι Εκπαιδευτικοί που συμμετέχουμε στο σεμινάριο για τη διδακτική της Τεχνολογίας με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών (Διαδραστικοί Πίνακες), υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, υπογράφουμε, με την ελπίδα ότι θα ληφθούν υπόψη όλα τα παραπάνω για τη διαμόρφωση της τελικής πρότασης από πλευράς του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.
Σταμπολίδης Νικόλαος, Σχολικός Σύμβουλος, ΠΕ12.10
Βεργίδης Κωνσταντίνος, Σχολικός Σύμβουλος, ΠΕ12.05
Γεωργουλάς Αναστάσιος, 2ο Γ/Σ Ευόσμου, ΠΕ17.08
Γαβριηλίδου Βασιλική, 26ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, ΠΕ18.13
Παλαιοχωρινού Αικατερίνη, 3ο Γυμνάσιο Χαριλάου, ΠΕ14.04
Τακφορίδης Βασίλης, 3ο Γυμνάσιο Ευόσμου, ΠΕ17.02
Γλυμίτσας Δονάτος, 1ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας, ΠΕ17.08
Καρολίνη Ευαγγελία, Γυμνάσιο Γουμένισσας, ΠΕ17.05
Αναστασιάδου Ιωάννα, 3ο Γυμνάσιο Πολίχνης, ΠΕ12.10
Παρασκευοπούλου Ελένη, Γυμνάσιο Πολυγύρου, ΠΕ12.01
Παπαναστασίου Κωνσταντίνα, 1ο ΕΠΑΛ Νάουσας, ΠΕ12.01
Πανταζοπούλου Θεοδώρα, 2ο ΓΕΛ Σταυρούπολης, ΠΕ17.06
Σταματιάδου Τρυγώνα Γ/σιο Καμπάνη Κιλκίς, ΠΕ12.02
Σκιά Ελένη 1ο Γ/σιο Χορτιάτη, ΠΕ17.01
Γκίνη Ζωή, 19ο ΓΕΛ Θεσ/νίκης, ΠΕ18.13
Χριστόπουλος Μιχαήλ, 1ο Γυμνάσιο Χαλάστρας, ΠΕ12.10
Ηλιάδου Ιουλία, 1ο Γυμνάσιο Σίνδου, ΠΕ17.01
Σουρμενίδου Σοφία, 1ο Γ/Σ Πεύκων, ΠΕ17.08
Μισαηλίδης Γρηγόριος, 3ο Γυμνάσιο Θέρμης, ΠΕ18.17
Τσιγκάνου Καλλιρόη, 3ο Γυμνάσιο Θέρμης, ΠΕ18.12
Γιαννέλη Θωμαίς, Γυμνάσιο Πολυγύρου, ΠΕ 12.01
Σβεντζούρης Κωνσταντίνος, 7ο Γυμνάσιο Θεσ/νίκης, ΠΕ12.01
Σιωππίδης Παναγιώτης, 3ο Γυμνάσιο Νεάπολης, ΠΕ12.04
Κουτσουπιά Παρασκευή, 2ο ΓΕΛ Θερμαϊκού, ΠΕ17.05
Σαρηγιαννίδης Αλέξανδρος, 2ο Γυμνάσιο Ευόσμου, ΠΕ12.10
Μιχαηλίδης Αθανάσιος, 1ο ΓΕΛ Χαλκηδόνας, ΠΕ12.04
Παπαδοπούλου Ελισσάβετ, 1ο Γυμνάσιο Κορδελιού, ΠΕ18.36
Γιγαντίδου Βαλεντίνη, ΓΕΛ Λαγκαδά, ΠΕ12.01
Αραπίδου Μάγδα, 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά, ΠΕ4.01
Καραμπουγίκη Παναγιώτα, 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά, ΠΕ17.07
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, 31ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, ΠΕ12.02
Τακίδης Ιωάννης - 1ο Γ/σιο Νεάπολης, ΠΕ12.04
Παπαϊωάννου Εύχαρις, 1ο Γυμνάσιο Ελευθερίου Κορδελιού, ΠΕ12.10
Παπαθεοδώρου Μαρία, 4ο Γ/σιο Πολίχνης, ΠΕ12.08
Καλαβρέζος Φίλιππος, 2ο Γ/Σ Σταυρουπολης, ΠΕ18.36
Καλαμπούκα Ευφροσύνη, 3ο Γ/σιο Αγίου Αθανασίου, ΠΕ17.01
Ζήκου Μαρία, 2ο Γ/σιο Ωραιοκάστρου, ΠΕ17.07
Καρφοπούλου Μάρα, Γ/σιο & Λ.Τ. Αγ. Γεωργίου, ΠΕ12.01
Αφουξενίδου Αθηνά, 6ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, ΠΕ12.10
Κόρκακα Ευαγγελία 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης, ΠΕ18.36
Μαρμαγκά Πολυτίμη, ΓΕΛ Χαλάστρας, ΠΕ12.02
Γιουβανούδης Λάζαρος Γ/Σ Ασσήρου & ΓΕΛ Ασσήρου, ΠΕ14.04
Χαρισόπουλος Χρήστος, Γυμνάσιο Σινδου, ΠΕ18.12
Βαρβέρη Ζαχαρούλα, 9ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς, ΠΕ17.06
Σιφναίου Ευανθία, 28ο Γυμνάσιο 1ο ΓΕΛ Θεσ., ΠΕ18.17
Καρταλάς Λάζαρος, 4ο ΓΕΛ Σταυρούπολης, ΠΕ12.03
Μανουσαρίδης Λεωνίδας, 3ο Γ/Σ Κορδελιού, ΠΕ18.12
Μητσοπούλου Θεοδώρα, 3ο ΓΕΛ Σταυρούπολης, ΠΕ12.08
Παναγιώτου Νικόλαος, 2ο ΓΕΛ Θέρμης, ΠΕ12.02
Τετάρτη 23 Μαρτίου 2011
Επιστήμη και Τεχνολογία
Σχέδιο μαθητών του 2ου ΓΕΛ Θέρμης για το 6ο Μαθητικό Συνέδριο Τεχνολογίας Α Τάξης ΓΕΛ-ΕΠΑΛ
Ρ.Παπαντωνίου - Κ. Λειβαδιώτου - Λ. Σαργού - Β. Σταμπουλή
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΕΔΩ!
ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ.
Από τις δημοσιεύσεις σε εφημερίδες για τα Αναλυτικά Προγράμματα των μαθημάτων του Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου δεν γίνεται καμία αναφορά στα προγράμματα της Τεχνολογίας που διδάσκεται στην Α, Β Τάξη Γυμνασίου, στην Α Τάξη Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου. Επιπλέον, σε αναφορές περί επιτροπών επεξεργασίας των Αναλυτικών Προγραμμάτων του Υπουργείου Παιδείας και του ΠΙ, δεν περιλαμβάνονται επιτροπές που επεξεργάζονται τα Αναλυτικά Προγράμματα της Σχολικής Τεχνολογίας.
ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ.
Από τις δημοσιεύσεις σε εφημερίδες για τα Αναλυτικά Προγράμματα των μαθημάτων του Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου δεν γίνεται καμία αναφορά στα προγράμματα της Τεχνολογίας που διδάσκεται στην Α, Β Τάξη Γυμνασίου, στην Α Τάξη Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου. Επιπλέον, σε αναφορές περί επιτροπών επεξεργασίας των Αναλυτικών Προγραμμάτων του Υπουργείου Παιδείας και του ΠΙ, δεν περιλαμβάνονται επιτροπές που επεξεργάζονται τα Αναλυτικά Προγράμματα της Σχολικής Τεχνολογίας.
Η Τεχνολογία που διδάσκεται στην Α και Β Τάξη του Γυμνασίου εκφράζει πλήρως τους σκοπούς και τους στόχους του Νέου Σχολείου. Η βιωματική, συμμετοχική, ενεργή διδασκαλία, ο συνδυασμός του μυαλού και του χεριού είναι τα χαρακτηριστικά της γνωρίσματα. Επιδιώκει την ανάπτυξη της τεχνολογικής κουλτούρας σε συνδυασμό με το επιστημονικό και ακαδημαϊκό περιβάλλον των άλλων μαθημάτων, π.χ. τις φυσικές επιστήμες. Στόχος της είναι, οι μαθητές, δια μέσου της σχεδίασης και κατασκευής, να αξιολογήσουν την επίδραση των τεχνολογικών προϊόντων στην κοινωνία και την εργασία. Μέσα από τις δραστηριότητες αναπτύσσονται ιδέες και επιλέγονται λύσεις που ενισχύουν την δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη των μαθητών. Στην πλειοψηφία των χωρών του πλανήτη διδάσκεται η τεχνολογία με διάφορες ονομασίες, αλλά πάντοτε δια μέσου διαδικασιών, δραστηριοτήτων, κατασκευών. Μπορούμε, άραγε, στη χώρα μας, έτσι απλά να την αφήσουμε εκτός σχολείου ή να την εντάξουμε μόνο στο χώρο της επιστήμης; Άλλο επιστήμη και άλλο τεχνολογία. Σήμερα πηγαίνουν μαζί, η μια συμπληρώνει την άλλη, και η μια είναι προέκταση της άλλης. Όμως, κάθε πολίτης πρέπει να είναι τεχνολογικά μορφωμένος, έτσι ώστε να μπορεί να χρησιμοποιεί, χειρίζεται και κατανοεί την τεχνολογία
Η Τεχνολογία Α Τάξης ΓΕΛ-ΕΠΑΛ δεν αναφέρεται καθόλου στα διάφορα δημοσιεύματα του έντυπου και ηλεκτρονικού τύπου. Μήπως δεν έγινε κατανοητή η σπουδαιότητά της στο Νέο Λύκειο ή θα αποτελεί το επίκεντρο των ερευνητικών εργασιών που προτείνονται στις τρεις τάξεις του Νέου Λυκείου; Από το 1998 μέχρι και σήμερα η Τεχνολογία της Α Τάξης του Γενικού Λυκείου ακολουθεί τη μέθοδο "Έρευνα και Πειραματισμός". Τη διαδικασία της επιστημονικής μεθόδου; Βεβαίως! Οι μαθητές της Α Τάξης του ΓΕΛ, ερευνούν και μελετούν, ακολουθώντας την επιστημονική μέθοδο, διάφορα προβλήματα και σε πολλές περιπτώσεις τεχνολογικά. Πρέπει να γίνει κατανοητό, ότι η μέθοδος "έρευνα και πειραματισμός" είναι ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ και έχει να προσφέρει στην ανάπτυξη της επιστημονικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας. Είπατε πρόγραμμα PISA; Είμαστε πολύ κοντά στον επιστημονικό και τεχνολογικό γραμματισμό. Στο Νέο Λύκειο η Τεχνολογία πρέπει να ονομαστεί "Έρευνα και Πειραματισμός'' γιατί συνδέεται με τις ερευνητικές δραστηριότητες.
Λοιπόν, οι σχεδιαστές των Αναλυτικών Προγραμμάτων, πρέπει να λάβουν υπόψη τη συστημική, ολιστική διάσταση της Τεχνολογίας στο Γυμνάσιο και το Λύκειο να κοιτάξουν τα Αναλυτικά Προγράμματα των άλλων χωρών (Ηνωμένο Βασίλειο, Γαλλία, Γερμανία, Αυστρία, Φινλανδία, Σουηδία, Κύπρος, Αυστραλία κλπ) και να λάβουν υπόψη ότι κοντά στην επιστημονική σκέψη συμβαδίζει και η τεχνολογική σκέψη.
Ομάδα Επιμόρφωσης για την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στα μαθήματα της Σχολικής Τεχνολογίας.
Νικόλαος Σταμπολίδης, Σχολικός Σύμβουλος
Γεωργουλάς Αναστάσιος 2ο Γ/Σ Ευόσμου
Γαβριηλίδου Βασιλική 26ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης
Παλαιοχωρινού Αικατερίνη 3ο Γυμνάσιο Χαριλάου
Τακφορίδης Βασίλης 3ο Γυμνάσιο Ευόσμου
Γλυμίτσας Δονάτος 1ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας
Καρολίνη Ευαγγελία Γυμνάσιο Γουμένισσας
Παρασκευοπούλου Ελένη Γυμνάσιο Πολυγύρου
Παπαναστασίου Κωνσταντίνα 1ο ΕΠΑΛ Νάουσας
Πανταζοπούλου Θεοδώρα, 2ο ΓΕΛ Σταυρούπολης
Σταματιάδου Τρυγώνα Γ/σιο Καμπάνη Κιλκίς
Σκιά Ελένη 1ο Γ/σιο Χορτιάτη
Γκίνη Ζωή, 19ο ΓΕΛ Θεσ/νίκης
Χριστόπουλος Μιχαήλ, 1ο Γυμνάσιο Χαλάστρας
Ηλιάδου Ιουλία, 1ο Γυμνάσιο Σίνδου
Σουρμενίδου Σοφία 1ο Γ/Σ Πεύκων
Μισαηλίδης Γρηγόριος 3ο Γυμνάσιο Θέρμης
Τσιγκάνου Καλλιρόη 3ο Γυμνάσιο Θέρμης
Παπαδοπούλου Ελισσάβετ, 1ο Γυμνάσιο Κορδελιού
Γιγαντίδου Βαλεντίνη ,ΓΕΛ Λαγκαδά
Αραπίδου Μάγδα, 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά
Καραμπουγίκη Παναγιώτα 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, 31ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
Τακίδης Ιωάννης - 1ο Γ/σιο Νεάπολης
Παπαϊωάννου Εύχαρις, 1ο Γυμνάσιο Ελευθερίου Κορδελιού
Παπαθεοδώρου Μαρία, 4ο Γ/σιο Πολίχνης
Καλαβρεζος Φιλιππος 2ο Γ/Σ Σταυρουπολης
Καλαμπούκα Ευφροσύνη, 3ο Γ/σιο Αγίου Αθανασίου
Ζήκου Μαρία, 2ο Γ/σιο Ωραιοκάστρου
Καρφοπούλου Μάρα, Γ/σιο & Λ.Τ. Αγ. Γεωργίου
Αφουξενίδου Αθηνά, 6ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης
Κόρκακα Ευαγγελία 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης
Μαρμαγκά Πολυτίμη, ΓΕΛ Χαλάστρας
Γιουβανούδης Λαζαρος Γ/Σ Ασσήρου & ΓΕΛ Ασσήρου
Χαρισοπουλος Χρηστος Γυμνασιο Σινδου
Βαρβέρη Ζαχαρούλα 9ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς
Γλυμίτσας Δονάτος 1ο Γυμνάσιο Χαλάστρας
Σιφναίου Ευανθία, 28ο Γυμνάσιο 1ο ΓΕΛ Θεσ.
Καρταλάς Λάζαρος, 4ο ΓΕΛ Σταυρούπολης
Μανουσαρίδης Λεωνίδας, 3ο Γ/Σ Κορδελιού
Μητσοπούλου Θεοδώρα, 3ο ΓΕΛ Σταυρούπολης
Παναγιώτου Νικόλαος, 2ο ΓΕΛ Θέρμης
Ομάδα Επιμόρφωσης για την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στα μαθήματα της Σχολικής Τεχνολογίας.
Νικόλαος Σταμπολίδης, Σχολικός Σύμβουλος
Γεωργουλάς Αναστάσιος 2ο Γ/Σ Ευόσμου
Γαβριηλίδου Βασιλική 26ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης
Παλαιοχωρινού Αικατερίνη 3ο Γυμνάσιο Χαριλάου
Τακφορίδης Βασίλης 3ο Γυμνάσιο Ευόσμου
Γλυμίτσας Δονάτος 1ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας
Καρολίνη Ευαγγελία Γυμνάσιο Γουμένισσας
Παρασκευοπούλου Ελένη Γυμνάσιο Πολυγύρου
Παπαναστασίου Κωνσταντίνα 1ο ΕΠΑΛ Νάουσας
Πανταζοπούλου Θεοδώρα, 2ο ΓΕΛ Σταυρούπολης
Σταματιάδου Τρυγώνα Γ/σιο Καμπάνη Κιλκίς
Σκιά Ελένη 1ο Γ/σιο Χορτιάτη
Γκίνη Ζωή, 19ο ΓΕΛ Θεσ/νίκης
Χριστόπουλος Μιχαήλ, 1ο Γυμνάσιο Χαλάστρας
Ηλιάδου Ιουλία, 1ο Γυμνάσιο Σίνδου
Σουρμενίδου Σοφία 1ο Γ/Σ Πεύκων
Μισαηλίδης Γρηγόριος 3ο Γυμνάσιο Θέρμης
Τσιγκάνου Καλλιρόη 3ο Γυμνάσιο Θέρμης
Παπαδοπούλου Ελισσάβετ, 1ο Γυμνάσιο Κορδελιού
Γιγαντίδου Βαλεντίνη ,ΓΕΛ Λαγκαδά
Αραπίδου Μάγδα, 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά
Καραμπουγίκη Παναγιώτα 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, 31ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
Τακίδης Ιωάννης - 1ο Γ/σιο Νεάπολης
Παπαϊωάννου Εύχαρις, 1ο Γυμνάσιο Ελευθερίου Κορδελιού
Παπαθεοδώρου Μαρία, 4ο Γ/σιο Πολίχνης
Καλαβρεζος Φιλιππος 2ο Γ/Σ Σταυρουπολης
Καλαμπούκα Ευφροσύνη, 3ο Γ/σιο Αγίου Αθανασίου
Ζήκου Μαρία, 2ο Γ/σιο Ωραιοκάστρου
Καρφοπούλου Μάρα, Γ/σιο & Λ.Τ. Αγ. Γεωργίου
Αφουξενίδου Αθηνά, 6ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης
Κόρκακα Ευαγγελία 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης
Μαρμαγκά Πολυτίμη, ΓΕΛ Χαλάστρας
Γιουβανούδης Λαζαρος Γ/Σ Ασσήρου & ΓΕΛ Ασσήρου
Χαρισοπουλος Χρηστος Γυμνασιο Σινδου
Βαρβέρη Ζαχαρούλα 9ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς
Γλυμίτσας Δονάτος 1ο Γυμνάσιο Χαλάστρας
Σιφναίου Ευανθία, 28ο Γυμνάσιο 1ο ΓΕΛ Θεσ.
Καρταλάς Λάζαρος, 4ο ΓΕΛ Σταυρούπολης
Μανουσαρίδης Λεωνίδας, 3ο Γ/Σ Κορδελιού
Μητσοπούλου Θεοδώρα, 3ο ΓΕΛ Σταυρούπολης
Παναγιώτου Νικόλαος, 2ο ΓΕΛ Θέρμης
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)